DIDÁCTICA DE LA HISTORIA

En esta nueva entrada, os voy a dejar diferentes herramientas que se pueden llevar al aula en la etapa de Educación infantil. Todo lo que presenta a continuación son actividades que promueven al alumnado como centro de su propio aprendizaje, son ellos quienes a través de la práctica y experiencia conseguirán adquirir nociones y aprendizajes sobre la historia. Asimismo, tienen como fin desarrollar la motivación y promover el interés por parte del estudiantado en esta asignatura, pues desde hacemos años los niños y niñas sienten rechazo a esta asignatura, ¿no será porque el método aplicable en la actualidad no es el adecuado? Destacamos que en esta esta etapa educativa los niños y niñas están aprendiendo sobre su entorno y el conocimiento de ellos mismos. Por ello, considero óptimas las actividades en las que puedan manipular para aprender. En primer lugar, se ha de escoger un tema a trabajar el cual resulte atractivo a los infantes, por ejemplo, los dinosaurios. A través de este tema, p...

Este año, en la asignatura de Fundamentos y Didáctica de la Historia hemos llevado a cabo un proyecto denominado Design For Change, el cual nunca antes habíamos oído hablar de él. Este en un primer momento consiste en un trabajo de reflexión, pues supone enfocar el aprendizaje desde una nueva perspectiva en la cual el alumnado es el centro de su propio aprendizaje, en este tipo de enseñanza se deja atrás la posición del docente por encima del alumno, pues ahora están en la misma altura. Esto, permite que se pueda crear un ambiente facilitador. La metodología que sustenta este proyecto es el Design Thinking que permite desarrollar competencias a través de la resolución de retos que surgen del alumnado. Destaco la creatividad, la empatía, trabajo en equipo y pensamiento crítico. Este proyecto lleva consigo 5 fases diferenciadas: siente, imagina, actúa, evolúa y comparte. En el caso de mi grupo y yo tratamos el tema de los mitos con los niños de 2º de Educación Primaria. Fuimos al Colegio...

  Esta entrada tiene como fin informar y explicar a los lectores, en especial a docentes que no lo conozcan, el significado de SIMO, respondiendo a las 5W. ¿Qué es SIMO? Es un e vento de referencia tecnológica para los profesionales de la actividad docente, convoca en sus tres días de celebración, a las marcas líderes en tecnología y contenidos digitales de vanguardia, grupos editoriales, distribuidoras de tecnología, y plataformas de gestión y de contenidos educativos.  ¿Cuándo y dónde se ha celebrado? A lo largo del día 22 al 24 noviembre del 2022, ha tenido lugar en Ifema Madrid la feria de educación.  ¿Quién lo organiza? ¿Quién puede ir?  Organizado por IFEMA MADRID y con la colaboración de Educación 3.0, en la última edición contó con 229 marcas de 22 países y recibió la visita de 10.045 profesionales.   A este evento puede ir cualquier persona que solicite su entrada y esté interesada en aprender sobre el mundo de la innovación educativa. ¿Por qué ir? Para...

  “¿Porqué tenemos que dedicar un momento a lanzarnos la cuestión de porqué reconstruir la historia de las mujeres y porqué reconstruir su historia en la educación?” A  continuación   os voy a dar claves de porqué en la actualidad el colectivo femenino se encuentra en la situación que se encuentra y en conjunto toda su sociedad. Las explicaciones generalistas de la ciencia tradicionalmente han sido construidas por los varones y por tanto la experiencia histórica es masculina. Además, las mujeres cuando se interrogan por su pasado, la historia no las explica y que de ellas no se habla. En este sentido, el objetivo es tratar de alcanzar 2 cosas: por un lado, acercarnos o dar algunas claves sobre el origen y las causas por las cuales hemos ocupado una posición subordinada las mujeres en la sociedad y saber porqué eso ha sucedido y se ha perpetuado a lo largo de la historia (posible tesis), estas cuestiones se deben abordar desde la clave de la historia de la e...

Acerca de este tema sobre la historia y la educación nos centraremos en el autor  John Dewey, célebre pedagogo norteamericano con gran influencia en las corrientes educativas de la segunda mitad del siglo XX. Dentro de su pedagogía, este defiende que el proceso educativo tiene dos aspectos: el aspecto psicológico, que consiste en sacar a la luz las potencialidades del alumna do, y el aspecto social, en el que cada uno de los alumnos debe tener en su futuro una tarea o “misión” dentro de la sociedad. Esta teoría que defiende me parece negativa y errónea, ya que, desde mi punto de vista, el proceso educativo va dirigido a la persona y esta no se puede reducir únicamente a lo psicológico. Las personas no somos máquinas, y en la definición de la persona está además lo físico, lo espiritual... por tanto, hay que desarrollar a esa persona y hacerla crecer y de esa manera la propia persona será quien descubra cuáles son sus capacidades o facultades. Además, la propia perso...

 La historia es objetiva, o debería serlo; si no, sería imposible “fundar cualquier tipo de certeza sobre la historia” , como dice Lynn Hunt. Es cierto que lo más complicado de la historia es encontrar los sucesos que provocaron ciertos hechos, porqué eso no está documentado en ningún sitio; ahí es donde se puede introducir cierta subjetividad, dependiendo de cada historiador. Pero el problema llega cuando se aplica la historia según la conveniencia de cada uno por los siguientes motivos: el primero, porque si influye la ideología, por ejemplo, a la hora de contar la historia ya deja de ser objetiva; se favorece ciertos hechos, se critican otros, y ya no se cuenta la verdad. La verdad es la que está contando el historiador, empapada por su manera de pensar. El segundo motivo es porque si uno desconoce parte de la historia y se la cuentan inclinada hacia ciertos pensamientos, o excluyendo ciertos aspectos de esta, su conocimiento de la historia, que para él es “objetivo” y “verdader...

 Puesto que mi nombre contiene raíces búlgaras ya que mis padres biológicos provienen de ahí, concretamente de Shumen situado en el noreste de Bulgaria, hoy os voy a hablar del Orígen y significado de mi nombre. Mi nombre completo es Peter Ivaylon, el nombre de "Peter" proviene del latín tardío "Pêtrus", con el significado de "piedra", "firme como una roca", ya que Pedro para Cristo fue el fundamento o cimiento de la iglesia y le dijo: "A partir de ahora te llamarás Pedro y sobre esta piedra edificaré mi iglesia."  Por otra parte, "Ivaylon" tiene el siguiente origen:  Ivaylo o Ivailo (en búlgaro: Ивайло) es un nombre masculino de origen búlgaro, a menudo dado en referencia al líder medieval Ivaylo de Bulgaria,   e ste era el  emperador del siglo XIII de Bulgaria . El nombre probablemente se deriva del nombre búlgaro Vulo, que significa "lobo". En concreto mi nombre de "Ivaylon" es este ya que mi padre bioló...

El Desing For Change es un movimiento de emprendimiento hacia proyectos innovadores con el objetivo de desarrollar competencias de empoderamiento en los más jóvenes.  En esta asignatura hemos tenido la oportunidad de poder crear un plan, el cual ha sido llevado a un aula de primaria para poder concienciar a los más pequeños de aquello que queríamos transmitirles.  Nuestra propuesta se basa en la intención de hacer entender a todo el mundo, en este caso, a los más pequeños, que cualquiera puede ser un superhéroe y superheroína. Es decir, intentar cambiar la mentalidad de que héroes y heroínas solo aparecen en la ciencia ficción, pues es lo que se ha ido inculcando siempre. Proponemos una manera de poder ver que, cada persona que habita en este mundo, tiene un poder por todo lo que puede aportar.  Esta idea, como bien hemos mencionado previamente, la llevamos a un aula de 2º de Primaria, en la que presentamos 3 actividades.  La primera de ellas consistía en la lluvia d...

Hoy vengo a presentaros a las ocho patitas que me acompañan cada día: Apolo y Ménade. La mitología siempre ha estado muy presente en mi casa ya que a mis padres siempre les ha interesado, especialmente la mitología griega, y como dice el refranero español, “de tal palo, tal astilla”. Por eso, cuando en el pasado cumpleaños me encontré con que mi regalo era la adopción de dos gatitos, supe que esa era mi ocasión para dejar huella en mi familia con algo que siempre había estado tan presente en ella. Además, también soy una apasionada de la historia del arte, otra cosa que también he adoptado de mi familia, por lo que, qué mejor momento que unificar tres de las cosas que más presentes han estado en nuestra vida que este momento. Y, finalmente, aunque la búsqueda de los nombres idóneos para los nuevos inquilinos de la familia se me hizo difícil, opté por llamarles Apolo y Ménade. ¿Por qué? Dejadme que os lo explique… Por un lado, escogí el nombre de Apolo ya que este es considerado el dios...